新时代高职院校督导评估的内涵特征及体系构建  被引量:12

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作  者:吴向明[1] 陈晶晶[1] 

机构地区:[1]浙江工业大学,浙江杭州310014

出  处:《中国职业技术教育》2022年第22期47-52,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基  金:国家社科基金项目“新发展格局下高等职业教育产教深度融合效能评价与实现路径研究”(项目编号:21BJY083,主持人:吴向明)。

摘  要:督导评估是教育治理的重要制度,职业教育高质量发展、现代教育治理体系建设和教育督导体制机制改革为新时代高职院校督导评估提供了行动逻辑。我国高职院校督导评估内涵不断创新,形成了机构独立性与组织协同性、标准普适性与类型差异性、结果权威性与过程服务性等新特征。与此相适应,新时代高职院校督导评估需要从实践层面构建系统完善的督导评估体系,建立科学完整的督导评估制度、开放协同的督导评估组织、特征彰显的督导评估标准与专业高效的督导评估保障,促进高职院校不断提升适应社会需求能力。

关 键 词:高职院校 督导评估 内涵特征 体系构建 

分 类 号:G710[文化科学—职业技术教育学]

 

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