角色扮演教学法与标准化病人在护生跨专业沟通教学中的应用  

作　　者：郭晓剑 吴秋虹 

机构地区：[1]温州医科大学附属第一医院,浙江温州325000

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第8期132-133,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:比较角色扮演与标准化病人在护生跨专业沟通能力中的应用。方法:将2019年8月至2021年5月某院甲状腺外科54名实习护生纳入教学,并根据实习先后时间将其分为对照组和实验组,各27名,分别采用角色扮演法和标准化病人进行教学。比较两组护生理论和操作成绩以及跨专业沟通能力。结果:实验组护生理论和操作成绩均高于对照组,但两者理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);实验组护生跨专业沟通知识和态度得分均高于对照组(P<0.05)。结论:标准化病人模拟教学能够提高护生操作技能,而角色扮演有利于培养护生跨专业沟通能力,建议加强标准化病人的应用。

关 键 词：角色扮演 标准化病人 护生 甲状腺外科 跨专业沟通 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]