“三全育人”背景下C语言程序设计课程思政教学探究  

作　　者：钮永莉[1] 刘青[1] 贾红雯[1] 

机构地区：[1]滁州职业技术学院,安徽滁州239000

出　　处：《滁州职业技术学院学报》2022年第3期93-96,共4页Journal of Chuzhou Polytechnic

基　　金：滁州职业技术学院校级“三全育人”综合改革试点项目(szjy-2021-07);滁州职业技术学院校级人才项目(ZD2019015);滁州职业技术学院校级质量工程项目(2021sjjd02)。

摘　　要：加强课程思政建设,构筑“三全育人”的发展格局,是新时代高校专业人才培养的主要任务。作为计算机应用技术专业的基础课程,在C语言程序设计课程引入“三全育人”理念,将思政案例融入课堂教学中,是对传统教学方法和教学内容的有效补充。通过挖掘遵纪守法、爱国主义精神、团队意识、社会主义核心价值观等课程思政元素,创新改革教学模式和评估机制,从而提高C语言课程思政的教学和育人效果。

关 键 词：三全育人 课程思政 教学过程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]