基于联邦学习的数据库系统原理课程混合式教学模式探索  

作　　者：刘哲[1] 宋余庆[1] 谢从华[2] 王新胜[1] 潘雨青[1] 

机构地区：[1]江苏大学计算机科学与通信工程学院,江苏镇江212013 [2]常熟理工学院计算机科学与工程学院,江苏常熟215500

出　　处：《计算机教育》2022年第8期103-107,共5页Computer Education

基　　金：江苏大学2019年高等教育教改研究课题“无领导小组创新学习方法理论与实践研究”(2019JGYB051)。

摘　　要：针对现代信息社会数据库系统原理课程教学中存在的诸多问题,提出人工智能背景下基于联邦学习的数据库系统原理混合式教学模式设计策略,从基于纵向联邦学习的多元化混合教学模式、结合激励机制及横向联邦学习的分组学习模式以及基于联邦学习的多元化全过程课程评价体系几方面,介绍具体实践过程,最后说明教学效果。

关 键 词：联邦学习 混合式教学 课堂教学 线上教学 多元化 课程评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]