特殊需要儿童心理研究新进展及教育启示  

作　　者：姚茹[1] 刘在花[1] 齐媛[1] 侯金芹[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所,北京100088

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第29期9-13,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项资金项目“特殊教育研究热点与趋势”(GYI2022010)(孟万金教授主持)的研究成果。

摘　　要：了解特殊需要儿童的心理发展情况,既是对其开展心理健康教育的基础,更是进行有针对性教育干预的依据。分析近两年我国超常、听力障碍、智力障碍、孤独症、学习障碍五类特殊需要儿童的心理研究新进展,并提出教育启示和建议。

关 键 词：特殊需要儿童 心理研究 教育启示 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]