“直线的点斜式方程”教学中如何培养学生建模能力  

作　　者：何灵松 

机构地区：[1]浙江省临海市灵江中学,317000

出　　处：《数理天地（高中版）》2022年第18期62-64,共3页

摘　　要：数学学科的核心素养要素共有6个,而数学建模则是其中具有非常重要地位的要素之一.在进行数学建模时,前提是学生的已有认知经验,同时应将学生当成落脚点,将其态度及动机当成动力,核心则是其认知过程.另外在数学建模时,学生元认知是非常重要的一项自我监控因素.本文以“直线的点斜式方程”教学活动为例,分析研究符合培养学生的数学建模能力.

关 键 词：高中数学 直线的点斜式方程 数学建模 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]