巧用教材资源,让学习真实发生  

作　　者：肖培东 

机构地区：[1]不详

出　　处：《湖北教育》2022年第26期29-31,共3页

摘　　要：统编版中学语文教材在编排体例上新增了一套清晰的助学系统。这套系统包括单元提示、课前预习、课后思考探究、课文旁批、阅读提示、插图等子栏目。这些子栏目既有对单元总体目标的解读,也有对课文具体问题的提示,不仅能帮助教师理解编者意图、确定课堂教学目标、设计教学活动,而且能有效地开展课堂教学,为学生的前置性学习与课堂学习提供自主学习的支架。助学系统对教师的教和学生的学都有促进作用,所以教材兼具了教师教学的“教本”和学生自学的“学本”两种属性。科学、合理地利用助学系统提供的教、学资源,有利于教师更准确地把握教材,促进学生学习的真实发生。

关 键 词：课堂教学目标 中学语文教材 促进作用 把握教材 前置性学习 学生自学 课堂学习 编排体例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]