小学数学有效教学策略浅谈--以《圆的认识》教学为例  

作　　者：王小玲 刘秋英 

机构地区：[1]襄阳市襄州区龙王镇长岗小学

出　　处：《湖北教育》2022年第26期79-79,共1页

摘　　要：在人教版数学六年级上册《圆的认识》的教学中,笔者灵活运用多样化的学习方式,激发了学生的创新思考和深度探究。下面,笔者从问题设计、活动设计、学习素材选取三方面,浅谈促进学生有效学习的教学策略。问题设计激发思考。教学中,笔者以问题为导向激活学生思维,准确把握问题中蕴含的思维要素。

关 键 词：以问题为导向 激发思考 素材选取 教学策略 深度探究 创新思考 数学有效教学 思维要素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]