“双减”背景下初中生自主管理能力培养的有效路径  

作　　者：陈敏 

机构地区：[1]上海市闵行区浦江第一中学,上海201114

出　　处：《现代教学》2022年第18期82-85,共4页Modern Teaching

摘　　要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”政策的出台,对教师的“教”、学生的“学”以及家长的“管”都提出了新要求与新挑战。比如,学生拥有更多可以自主支配的课余时间,尚若能够合理利用,可以更好地促进自身成长与发展。为此,笔者在建班育人工作中,通过建立健全班级管理制度、开展主题教育系列活动、建立健全评价制度等路径,着力培养学生的自主管理能力,提升建班育人实效。

关 键 词：自主管理能力 成长与发展 校外培训 班级管理制度 中共中央办公厅 主题教育 作业负担 义务教育阶段学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]