巧用历史背景,提升高中历史教学实效  

作　　者：莫程龙 

机构地区：[1]江苏省宝应县安宜高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第9期74-75,共2页

摘　　要：在当前的教学过程中,影响教学有效性的因素很多,良好的教学方法是提高教学效果的关键。为了提高教学效果,教师可以优化教学方法。笔者在本文对如何利用历史背景提高高中历史教学的有效性进行了具体分析。一、巧用历史背景,激发学生兴趣以高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》第1课中的“秦朝政治制度”的教学为例。通过课本学习,学生普遍认为秦始皇是一个暴君,对于“焚书坑儒”、修筑长城等历史事件不能结合当时的时代背景辩证地理解。

关 键 词：激发学生兴趣 高中历史 教学有效性 优化教学方法 焚书坑儒 历史背景 实效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]