基于高阶思维培养的初中物理拓展教学——以电磁继电器为例  

作　　者：沈伟云 

机构地区：[1]嵊州市教育体育局教研室,浙江绍兴312400

出　　处：《物理教师》2022年第9期53-55,共3页Physics Teacher

基　　金：浙江省2019年教育科学规划课题“基于理性思维培养的初中科学实验教学研究”(课题批准号:2019SC221)的阶段性成果。

摘　　要：高阶思维是一种分析、评价、创造的思维方式.以电磁继电器的拓展教学为例,通过分析表达,培养学生的逻辑性思维;通过交流评价,培养学生的批判性思维;通过设计方案,培养学生的创造性思维.

关 键 词：高阶思维 拓展教学 电磁继电器 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]