“HPM”视角下小学数学学材重构案例研究  

作　　者：徐冬林 

机构地区：[1]江苏省启东市惠丰小学

出　　处：《启迪》2022年第28期119-121,共3页

基　　金：江苏省南通市教育科学十四五规划2021年度一般课题“HPM视角下小学数学的学材重构案例研究”的阶段性研究成果,课题立项号GS[2021]GH2021168。

摘　　要：“HPM”视角下小学数学学材重构案例研究是一项比较新颖的课题项目,旨在研究基于“HPM”视角下小学数学学材重构案例,该文诠释了本课题研究的核心概念和研究价值,在剖析“HPM”视角下小学数学的学材重构案例的过程中,从四个方面阐述:一是通过研史明理,理解数学本质;二是注重与史相融,重构教学环节;三是合理创设情境,再现辉煌历史;四是以历史为借鉴,彰显文化价值,值得大家予以适度关注与深层次探讨。

关 键 词：核心概念 研究价值 具体措施 以生为本 数学历史 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]