识别思维陷阱、学会正确推理和有效论证——以选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”课堂教学为例  

作　　者：张玉菲 

机构地区：[1]浙江省宁波市职业技术教育中心学校

出　　处：《语文教学与研究》2022年第18期74-76,共3页

摘　　要：随着互联网“文学大军”的兴起,互联网语境下各类网络用语越发丰富的同时,也不断暴露出了遣词造句随意化、语言逻辑结构混乱化的现象,为学生语言学习带来了一定的误导性,许多学生偏爱网络用语,喜爱在写作时摆弄自己的“创意”,以为自身给作文带来了新的改变。殊不知,在缺乏逻辑知识的情况下,对网络用语的不恰当应用造成了文本结构混乱、语言表达表述不清晰、修辞不恰当等问题。同时,在现代文阅读、文言文阅读中也有逻辑混乱,阅读判断困难等现象。因而,为了增强学生“语言建构与运用”能力。

关 键 词：文言文阅读 现代文阅读 网络用语 误导性 语言逻辑 文本结构 缺乏逻辑 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]