小学数学课堂小组合作探究学习策略实践研究  

作　　者：陈小红 

机构地区：[1]福建省漳州市龙海区实验小学

出　　处：《亚太教育》2022年第16期118-120,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于核心素养培养的小学生‘自主·合作·探究’学习校本样态研究”(项目编号:JSZJ20076,福建教育学院资助)的研究成果。

摘　　要：随着教育改革的不断深化,新课程改革也进一步深入,新时期教育正由“教会学生知识”向“教会学生学习”发展。小组合作学习能积极促进学生之间的相互交流、共同发展,对培养学生自主学习能力、探究能力、合作能力等具有积极作用。因此,教师应该积极响应新课程改革要求,在实际教学中采用小组合作学习教学模式,使学生在课堂中自主参与、乐于探究、合作学习,真正落实“以生为本”。通过对小组合作学习的重要性进行概述,针对小学数学课堂中开展小组合作学习的现状进行分析,结合现状提出了具有针对性的对策。

关 键 词：小学数学 小组 合作探究学习 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]