指向初学者的物理实验设计策略探讨——以《物态变化》一章为例  

作　　者：王雷[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市跃龙中学,江苏南通226001

出　　处：《物理之友》2022年第7期4-6,10,共4页Friends of Physics

基　　金：南通市“十四五”2021年度立项课题“‘融物理’视域下初中生关键能力提升的实践研究”(课题编号:GH2021034)的阶段性研究成果。

摘　　要：对于初学者来说,物理学具有极大的神秘感,如何尽早引领学生进入物理之门?优化实验设计是有效的方法,通过精心设计的实验帮助学生自主建构意义,从被动吸引走向主动探究,在动手操作中建构物理概念、探索物理规律,培育学生的核心素养。本文以《物态变化》一章的教学为例,探讨在课堂不同阶段的实验设计策略。

关 键 词：初中物理 实验教学 设计策略 物态变化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]