国外科学教育建模教学研究的动态、趋势与启示  

Dynamics,Trends and Implications about science education modeling teaching aboard

作　　者：刘风 孙枝莲[1] LIU Feng;SUN Zhi-lian

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院,太原030000

出　　处：《物理教学探讨》2022年第9期74-80,共7页Journal of Physics Teaching

基　　金：山西师范大学2021年研究生创新项目“国际科学教育建模教学思想研究”(2021XSY004)。

摘　　要：科学思维是物理学科核心素养之一,模型建构是科学思维的重要组成部分,开展建模教学是世界科学教育改革的重要趋势。通过梳理国外主要科学教育期刊中62篇建模教学相关文献,总结了科学教育领域中建模教学过程的研究热点与动态,并对我国建模教学发展提出以下建议:建模教学目的应多样化,建模教学应从小学生抓起,建模教学方法需多样组合,应强化教师在建模教学过程的作用,建模教学应与技术相融合。

关 键 词：模型 建模教学 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]