以“疑”为引,构建小学数学有效性课堂——以“轴对称图形”的教学为例  

作　　者：吕世勤 

机构地区：[1]安徽省阜阳市南京路第二小学,236000

出　　处：《数学教学通讯》2022年第25期18-19,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“疑”可以拨动思维之弦,可以为知识的学习助力,可以让课堂精彩纷呈。文章结合研究者的教学经验,以“轴对称图形”的教学为例,从创“境”促疑、引“思”猜疑、借“探”析疑、以“结”传疑这4个方面具体阐述如何以“疑”为引,构建小学数学有效性课堂。

关 键 词：疑 轴对称图形 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]