教师说课说什么---以“三角函数的概念”说课为例  

作　　者：金雪东 

机构地区：[1]浙江省衢州第一中学,324000

出　　处：《上海中学数学》2022年第7期2-5,共4页

摘　　要：笔者以“三角函数的概念”说课设计为例,从了解数学知识发生发展的过程,把握教材背景和逻辑关系,理解数学课程的内在联系性、整体性的角度出发,梳理“为什么教”“教什么”“怎么教”“怎么评”的四环节说课设计思路,并研究各环节设计的主要抓手及其理由,进而达到教材理解深刻、过程设计合理、理由阐述透彻的目的,发挥说课应有的教学研究价值.

关 键 词：教师 说课 三角函数 概念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]