“双高”背景下高职院校学生质量评价体系的构建实践  

作　　者：苗丽[1] 唐新梅[2] 覃晓 

机构地区：[1]广西经贸职业技术学院智能与信息工程学院 [2]广西经贸职业技术学院马克思主义学院 [3]南宁师范大学计算机与信息工程学院

出　　处：《广西教育》2022年第24期108-112,共5页

基　　金：首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“电子商务专业(群)‘课程思政’的载体与方法创新研究”(YB2020110104);2020年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“大数据背景下高校学生思想引领创新研究与实践”(20JDSZ3049);广西教育科学十四五规划高校2021年度创新创业教育专项课题“基于文化视角‘三向通融’的广西高职院校双创教育研究与实践”(2021ZJY1397);2020年广西中青年教师科研基础能力提升项目“基于产教融合和大数据技术的高职学生学习质量评价系统的构建与研究”(2021KY1296)的研究成果。

摘　　要：本文针对“双高”建设背景下高职院校学生质量评价机制未能有效体现职业行为能力、评价指标设计欠合理以及难以发挥企业办学作用等问题,以深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的思想为指导,本着德技并修的原则,提出基于大数据技术的高职学生质量评价体系构建对策,并以广西经贸职业技术学院为例阐述具体实施路径。

关 键 词：双高 高职院校 质量评价 大数据 校企共建 动态可调 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]