在绘本阅读指导中践行“语文好玩”的理念  

作　　者：祁越[1] 翟思遥 

机构地区：[1]扬州市育才小学西区校

出　　处：《基础教育论坛》2022年第26期31-33,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“语文‘好玩’:指向学科育人课例群开发研究”(课题编号:B202102188)的研究成果。

摘　　要：被逼式、被动式学习,学习效益较低,且会挫伤学生学习语文的乐趣。语文学习完全可以是一件有趣又好玩的事情,语文教学要契合学生内在的认知规律,激发学生内在的情感共鸣,为学生的方法迁移、能力生长奠定基础。绘本是学生喜爱的阅读形式,绘本以生动形象的语言、直观鲜明的图片讲述故事、传递信息,所以很多学生都喜爱阅读绘本。本文阐述了“契合认知规律,激发认知也‘好玩’;促进体验共鸣,感知人物也‘好玩’;落实迁移方法,历练能力也‘好玩’”的绘本阅读教学策略。

关 键 词：语文教学 绘本阅读 认知规律 情感共鸣 方法迁移 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]