浅谈“近体原则”——基于“近体原则”的高中英语阅读教学实践研究  

作　　者：蒋恺歌 蒋英君 扈新华 

机构地区：[1]临西实验中学,河北邢台054900

出　　处：《教育实践与研究》2022年第26期33-36,共4页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”2018年度一般规划课题“‘近体原则’在高中英语教学中的应用”(课题编号:1804298)研究成果。

摘　　要：“近体原则”指在教学过程中,教师根据所教学生的心理状况、年龄层次和知识水平,对教材进行创造性的处理,从而拉近学生与教学内容在时间和空间上的距离的一种策略。其目的是缩小心理和情感等方面的差异,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。“近体原则”作为一种思路和教学探索,它的着眼点是践行英语教学的核心素养,想尽办法鼓励学生参与到课堂中来。所以教师在高中英语教学中引入“近体原则”,会更有助于提升学生的英语学科核心素养。

关 键 词：高中英语 近体原则 理论依据 应用 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]