大数据时代下我国信息素养教育的诉求与开拓  

作　　者：杨苏闽 

机构地区：[1]扬州大学文学院

出　　处：《中国电化教育》2022年第10期I0001-I0002,共2页China Educational Technology

基　　金：江苏省研究生科研与实践创新计划项目“隋书经籍志研究”(项目编号:KYCX21-3166)阶段性成果。

摘　　要：自1974年信息素养教育概念提出以来,我国就围绕信息素养培养要求,展开了教育理论到实践的全方面建设。上世纪90年代后,我国正式将信息素养纳入高校教育范畴,形成了以普及高质量信息素养为核心的多学科交叉的教育理论体系。同时,以高校图书馆为核心阵地,着眼于大学生信息素养的理论提升和创新推动,旨在适应数字媒体时代,更新中国传统文献学理论体系,实现文献技术和知识信仰内核精神的传承与革新。

关 键 词：教育范畴 高校图书馆 信息素养教育 信息素养培养 教育理论体系 传统文献学 多学科交叉 传承与革新 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]