教育理论体系

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稚趣教育理论体系的建构及实践——评《稚趣教育理论与实践》
《中国教育学刊》2024年第6期I0038-I0038,共1页罗清红 
《稚趣教育理论与实践》一书通过稚趣教育基础理论体系建构,阐述了稚趣教育的定义、内涵、特征及构成要素。稚趣教育是指充满趣味的幼儿培养系列活动过程。具体来说,是指通过适合幼儿年龄特点、饶有趣味的互动过程,促进幼儿身心和谐发...
关键词：教育理论与实践 中国教育学会 幼儿培养 环境创设 身心和谐发展 教育理论体系 一所 操作要点 
大学生思政教育理论体系与实践策略分析被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第48期I0014-I0015,共2页盛淑英 
2020度黑龙江省艺术科学规划项目“习近平新时代生态伦理思想研究”(项目编号:2020DL012)阶段性成果。
大学生是我国未来发展的中坚力量,其思想意识形态的稳固性、对国家政治规划的了解将影响未来社会发展.故此,在开展思政教育时,高校基本都会着力培育大学生正确思想意识.但具体怎样培育及使用怎样的理论体系和实践策略来培育,才能够对大...
关键词：大学生思政教育 实践策略 思想意识形态 教育卓越 稳固性 理论体系 中坚力量 教育者 
民主教育的初步实践——两月来社大教学总结
《重庆陶研文史》2023年第4期10-13,共4页李公朴 
一、我们的教育方针,在抗战第二年我曾经写过一本《抗战教育的理论与实践》,里面曾经提到过战时教育只是建立新教育的一个过程。两年后游击区也注意到训练班式的教育,必须转变、发展成一种新的、正规的教育。当时我们提出了民主的、科...
关键词：教学总结 教育理论体系 理论与实践 战时教育 第二年 教育方针 初步实践 民主 
浅谈情境教学在小学语文教学中的应用
《教育》2023年第32期108-109,共2页顾文文 
情境教学是一种以情境为载体,将学生的认知活动与情感活动有机结合并实现相互促进的教学方式,最早是由英国应用语言学家在1930年代到1960年代发展形成的。70年代后期,李吉林教授从小学语文教学切入,展开对情境教学的实践探索与研究,并...
关键词：李吉林 教育理论体系 情境教学 小学语文教学 操作体系 应用语言学家 情感活动 教学方式 
生态文明视域下学生劳动价值教育改革创新——评《新时期劳动教育理论体系建构研究》被引量：1
《科技管理研究》2023年第18期I0007-I0007,共1页毛欣然 
从“劳动”的缘起角度分析,它是一种具有自然属性的社会行为,即以人为主体,广泛地取材于生态系统,在特定的社会组织框架内协同分工,完成对各种自然材料(如树木、矿石、渔获等)的加工处理,使之转化为有益于人的物品、产品或商品。显而易...
关键词：劳动意识 教育改革创新 生态系统 组织框架 自然属性 加工处理 劳动需求 无米之炊 
发现教师成长密码,实现教育美好模样
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第8期29-30,共2页李淑珍 
教师是美好教育的创造者,是学校的“第一生产力”,只有美好的教师,才能创造美好的教育。信阳市羊山新区第二小学建校伊始,就将美好教育理论体系贯穿学校办学的方方面面,为学校高品质发展提供了强大的精神动力和文化支撑。学校在美好教...
关键词：教师成长 第一生产力 教育理论体系 文化支撑 仁爱之心 道德情操 教育理念 扎实学识 
双减之下:我们该如何纪念陶行知?
《度假旅游》2023年第4期21-24,共4页程向阳(文/摄影) 
2022年是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰131周年。作为徽州近代的顶流教育IP,陶行知先生是著名的教育家,思想家,伟大的民主主义战士。他毕生致力于教育事业,不仅创立了完整的教育理论体系,提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学...
关键词：教育家陶行知 社会即学校 教学做合一 生活即教育 纪念陶行知 教育理论体系 民主主义 
从汉文教育到国际中文教育:概念史视角下的变迁
《教育科学文摘》2023年第2期31-33,共3页曹贤文 
《贵州师范大学学报(社会科学版)》2023年第2期,约20000字在增强中华文明传播力影响力上,国际中文教育起着十分重要的作用。当前,国际中文教育事业正面临着从数量增长到内涵提升的深刻变化,如何适应快速发展的国内外新形势,从历史长河...
关键词：中文教育 教育理论体系 师范大学学报 概念史 传播力 内涵提升 中华文明 话语体系 
本期推荐
《内蒙古教育》2023年第5期F0003-F0003,共1页
要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。——2023年全国教育工作会议。陶行知,中国人民教育家、思想家。陶行知一生都在为改造中国教育、服务人民大众而不断奋斗,并且留下了大量的著述。陶行知的思想包含...
关键词：人民教育家 育才学校 陶行知 读书活动 教育理论体系 读好书 教育实践活动 晓庄学校 
教育学科学化发展路径探索——评《教育学的逻辑:探寻教育学的科学化发展路径》
《中国教育学刊》2022年第12期I0028-I0028,共1页刘其涛 
教育学科学化是教育理论体系中的一个根本性问题,也是教育学理论发展和追求的重要目标。笔者在开展2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“应用型本科高校‘双师双能型’教师认定标准体系构建研究与实践”(项目编号:2021SJGLX5...
关键词：应用型本科高校 教育学 教育理论体系 深入阅读 学的逻辑 双师双能型 科学化发展 发展路径探索 
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