《义务教育物理课程标准(2022年版)》的变化分析和教学启示  

The analysis of compulsory education physics curriculum standard(2022 edition)and its teaching enlightenments

作　　者：姜爽 李春密[2] Jiang Shuang;Li Chunmi

机构地区：[1]教育部课程教材研究所,北京100029 [2]北京师范大学物理学系,北京100875

出　　处：《物理教学》2022年第8期7-10,22,共5页Physics Teaching

基　　金：教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所“深度学习”教学改进项目的研究成果。

摘　　要：课程标准是国家课程的基础纲领性文件,体现着国家意志,引领着国家课程教学改革的方向。新修订的义务教育物理课程标准延续了《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于核心素养、课程目标、学业要求、学业质量等内容的一体化设计,优化了课程内容结构,强化了实验探究和跨学科实践。本文在比较分析了课程目标、课程内容、课程评价、课程实施方面变化的基础上,为有效落实新课标要求,发展学生核心素养,提出了倡导素养导向的单元教学、积极探索跨学科实践教学、设计高质量单元作业等方面的教学实施建议。

关 键 词：课程标准 核心素养 变化分析 单元教学 跨学科实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]