指向历史核心素养培育的情境教学实践  

作　　者：张萍[1] 

机构地区：[1]常州市同济中学党支部

出　　处：《江苏教育研究》2022年第26期58-62,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“范导式教学的实践研究”(B-b/2018/02/155)研究成果。

摘　　要：作为落实历史学科核心素养的重要手段和方式,情境教学发挥了重要作用。通过注重史料学习、促进多元学习、细化素养目标评价等提高情境教学立意的主要途径,整体创设故事情境、问题探究情境等开放式学习情境,科学开展教学评价,检验教学效果。

关 键 词：核心素养培育 情境教学 中学历史教学 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]