基于PBL模式的初中数学教学思考——“二次函数”第一课时课堂实录与思考  

作　　者：蔡春艳 

机构地区：[1]苏州高新区实验初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第10期29-31,共3页

基　　金：2022年江苏省“十四五”规划课题“基于认知结构形成的初中数学章起始课的实践研究”(课题编号:C-c/2021/02/45)的阶段性研究成果之一

摘　　要：“二次函数”是初中数学的核心内容,这一章的逻辑结构与一次函数相似,也为高中继续研究函数提供了研究范式.怎样在短暂的一节课的时间内,让学生经历一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程?基于PBL教学模式,结合问题展开“二次函数”的学习,并从数学情境、数学表达、数学反馈等不同维度,协同发展学生的各种思维能力,立体培养学生的核心素养.

关 键 词：PBL 问题 二次函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]