探析核心素养下中学体育弱势群体教学策略——以山东省枣庄市薛城舜耕中学为例  

作　　者：李军 

机构地区：[1]山东省枣庄市薛城舜耕中学

出　　处：《华夏教师》2022年第23期22-24,共3页

摘　　要：核心素养与“五育”并举在目标、内容和培养方式上具有内在的契合性,应注重在“五育”中培养学生核心素养,以促进学生全面发展为导向,做好协同育人。本文将从中学体育课程改革出发,从数据分析与体育动机两方面分析体育弱势群体的社会状况,概括“自卑—疲劳—对抗”三阶段体育弱势群体的心理表现,探索个人、家庭、学校与社会四种制约体育弱势学生发展的因素,总结丰富体育课程、创新教学方法、提高认知、因材施教、互动成长与加倍关爱六点中学体育弱势群体的教学策略。

关 键 词：中小学体育教学 核心素养 体育弱势群体 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]