“时间链接、资本孕育与情境转场”:美国高校教师实践性知识的TRS螺旋建构  

作　　者：肖立 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2022年第13期15-15,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、引言研究旨在厘清三个具体问题:其一,时间性维度上,教师个人如何在过去的教学经历中反思、在现实的教学经历中剖析、在未来的教学设计中规范实践性知识?其二,关联性维度上,教师如何在与他人互动的社会化经历中孕育产出实践性知识资本?其三,情境性维度上,教师如何在课堂内与课堂外的情境转场中运用与升华实践性知识?

关 键 词：实践性知识 情境性 教学设计 教学经历 课堂外 转场 课堂内 时间性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]