基于微助教的PBL教学法在影像诊断教学中的应用  

Application of PBL Teaching Method Based on Micro Assistant in Image Diagnosis Teaching

作　　者：江少凡 杨哲婷 孙祎繁 林霖[1] 耿莹茜 薛蕴菁[1] JIANG Shaofan;YANG Zheting;SUN Yifan;LIN Lin;GENG Yingqian;XUE Yunjing

机构地区：[1]福建医科大学协和临床医学院医学影像学教研室,福建福州350001

出　　处：《继续医学教育》2022年第8期40-43,共4页Continuing Medical Education

基　　金：福建医科大学教育教学改革研究项目(J200055)。

摘　　要：目的评价基于微助教的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在医学影像诊断学教学中的应用效果。方法选择2020年9—10月份福建医科大学2017级影像诊断学专业的学生共计60名,随机分成试验组(n=30)和对照组(n=30),两组理论授课学时、授课内容相同,试验组采用基于微助教的PBL教学法,对照组采用传统的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)。在课程结束后,利用微助教对两组学生进行理论考试及考试成绩分析,并进行满意度调查。结果两组小测成绩对比,试验组的小测成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组的满意度评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示试验组教学有助于加深对知识的记忆程度(P<0.05)。结论基于微助教的PBL教学法有助于加深对知识的记忆程度,有助于提高学生的学习成绩。

关 键 词：微助教 PBL教学法 LBL教学法 中枢神经系统 医学教育 影像诊断学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]