帮助教师持续留任——澳大利亚教师抗逆力项目的经验与启示  

Helping Teachers to Stay on the Profession

作　　者：李冬卉 田国秀[2] Li Donghui;Tian Guoxiu

机构地区：[1]北京电子科技职业学院马克思主义学院,北京100176 [2]首都师范大学教师教育学院,北京100176

出　　处：《高教探索》2022年第5期76-83,共8页Higher Education Exploration

摘　　要：为应对20世纪90年代末期澳大利亚教师体系出现的离职潮、流动性大、老龄化等负面问题,在抗逆力理论指引下,研究者通过教师抗逆力的理论研究和项目推进,希望解决澳大利亚教师体系面临的一系列难题。经过多年的发展,澳大利亚教师抗逆力的研究在全球处于领先位置。对2009—2017年澳大利亚开展的三个抗逆力项目进行探讨,挖掘项目中生成的“教师抗逆力四维度框架”、BRiTE模块等成果向教师教育课程的嵌入和转化的意义,可学习澳大利亚教师抗逆力培养和提升的经验,对我国教师持续留任具有借鉴意义。

关 键 词：教师抗逆力 澳大利亚 持续留任 教师教育 

分 类 号：G659.611[文化科学—教育学]