数字资源困境与课程标准理念落实——从《叶公好龙》中几个字的解读说起  

作　　者：王金萍 李云龙 

机构地区：[1]沧州师范学院文学院 [2]北京师范大学语文教育研究所

出　　处：《语文建设》2022年第18期76-80,共5页

基　　金：国家语委“十三五”科研规划2020年度重点项目“全球中文学习联盟研究专项”(课题编号:ZDI135-138)研究成果。

摘　　要：对应《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“关注数字时代语言生活的新发展,体现学习资源的新变化”理念,关注《叶公好龙》“钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙”中“钩”“凿”“写”“以”的网络注解,指出网络资源面临着单一信息侵占、学习策略浅化、探究惰性增强的困境。由此本文反思新课程标准提到的基于数字资源支撑的文言教学,分别就教材选编的完备性、教师指导的针对性和学习任务群设置的差异性提出建议。

关 键 词：数字资源 新课程标准 《叶公好龙》 学习任务群 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]