“成绩”究竟属于什么类型的随机变量  

作　　者：李子瞻 张可心 胡典顺[1] 

机构地区：[1]华中师范大学数学与统计学学院

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第9期1-5,共5页

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目——中小学核心素养测评的模型建构与实证研究(19YJA880012);中央高校基本科研业务费项目——新高考分省市命题分学科质量评价指标体系研究(CCNU-TEI2021-13).

摘　　要：1.问题提出《普通高中数学课程标准》(2020年修订版)要求学生通过概率与统计的学习:能够感悟离散型随机变量及其分布列的含义,知道连续型随机变量,基于随机变量及其分布解决简单的实际问题[1].随机变量不仅在高中概率与统计主题中占有一席之地,甚至可以说,概率论就是研究随机变量的学科,老师在中学阶段向学生讲解通透随机变量是非常有必要的.

关 键 词：概率与统计 连续型随机变量 离散型随机变量 概率论 学生讲解 普通高中数学课程标准 中学阶段 修订版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]