“思维导向、语言导读、学法导练”在初中文言文教学中的应用--以《狼》的课堂教学为例  

作　　者：陈筑 

机构地区：[1]深圳市盐田区外国语学校,广东深圳518083

出　　处：《语文教学通讯》2022年第40期37-39,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：围绕统编教材中《狼》一文,通过“创设情境”“品中带悟”“想象创作”三方面勾连环节及思维导向、语言导读、学法导练等课堂教学策略,引导学生进行立体化深度阅读,从而让学生对文言文学习领其要,会其玄,明其意,提升语文核心素养。

关 键 词：《狼》 教学策略 素养提升 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]