指向观察力培养的自然笔记实践——以“植物”单元为例  

作　　者：戴黎 

机构地区：[1]江苏省苏州科技城彭山实验小学校

出　　处：《湖北教育》2022年第25期50-52,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“让学习看得见,小学自然笔记的实施策略研究”,立项批准号:D/2021/02/194。

摘　　要：观察是学生认识世界的重要途径,是科学实践的基本方法。尽管学生从小就对大自然充满好奇,也通过课堂上的一些观察学到了一招半式,但整体观察的能力培养是碎片式的、欠缺的。在低年段,如何更科学、更系统地培养学生的观察能力,值得进一步思考和实践。此时,自然笔记走入了我的视野,它是一种奇妙的亲近大自然的方法,需要充分调动各种感官去观察。张培华认为,通过自然笔记的绘图与文字能让学生更加专注自己的观察目标。

关 键 词：观察目标 整体观察 自然笔记 低年段 观察力培养 培养学生的观察能力 碎片式 亲近大自然 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]