新时期大学生英语学习焦虑成因及调控策略——评《影响大学生英语自主学习的课程因素》  

作　　者：靳成达[1] 

机构地区：[1]吉林工程技术师范学院国际教育学院

出　　处：《中国高校科技》2022年第9期I0017-I0017,共1页China University Science & Technology

基　　金：吉林省教育厅人文社科项目“大学生英语学习焦虑及其自我调节策略研究——以吉林工程技术师范学院为例”(JJKH20210189SK)。

摘　　要：新时期,对大学生英语综合素质与实践能力提出了更高要求。大学英语教学课程的有序开展,不仅能促使大学生语言能力和文化素养得到有效升华,也可加强学生职业技能水平。大学英语整体教学质量与效率,对大学生个人发展具有较大影响。崔小清编著、光明日报出版社2020年1月出版的《影响大学生英语自主学习的课程因素》,深究了大学生英语自主学习状况,意在为优化大学英语教学课程发展提供坚实理论依据。

关 键 词：光明日报出版社 新时期大学生 英语学习焦虑 职业技能水平 课程因素 调控策略 学生英语综合素质 学生语言能力 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]