德国高校教师学术评价机制变革:矛盾冲突与关系平衡  

作　　者：张曦琳 

机构地区：[1]不详

出　　处：《高教文摘》2022年第7期58-61,共4页

摘　　要：一、冲突缘起:德国高校教师学术评价机制变革之境德国高校教师晋升中的学术评价是由相关专业的教授共同体负责,在此过程中并没有明确的评价标准,只有历史上形成的同行之间的非正式标准。一般而言,其主要关注应聘教师的学术能力和教学能力。学术能力评价由教授共同体对应聘教师提交的书面材料与代表性学术成果进行审查,以便深入了解和评价其学术创新水平。

关 键 词：学术能力 高校教师 学术评价机制 德国高校 学术创新 书面材料 矛盾冲突 评价标准 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]