“识字加油站”的功能定位与教学策略——2022年版课标视角下  

作　　者：汪娟[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市第二小学,224000

出　　处：《教育视界》2022年第26期12-16,共5页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“结构化视域下字源识字教学研究”(课题编号:D/2021/02/375)阶段性研究成果。

摘　　要：统编教材“识字加油站”的编排具有“类化呈现,高度集中”“指向生活,注重实用”“贴近学生,内容丰富”等特点。结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》对识字与写字的要求,可知:“识字加油站”具有彰显识字用途、补充识字总量、渗透识字方法、拓宽识字路径等功能。教学时,应以课标理念为指导,准确把握其功能定位,采用“以用促识”“变换形式”“整合联结”“适度拓展”等策略。

关 键 词：统编教材 “识字加油站” 2022年版课标 第一学段 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]