汪娟

作品数：31被引量：28H指数：2
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供职机构：盐城市第二小学更多>>
发文主题：教学设计识字教学年级统编教材阅读教学更多>>
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发文期刊：《新语文学习（小学作文版）》《教育视界》《教育研究与评论（小学教育教学）》《七彩语文（教师论坛）》更多>>
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一年级上册识字单元的编排特点与教学建议
《教育视界》2024年第32期9-12,共4页汪娟 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“结构化视域下字源识字教学研究”(编号:D/2021/02/375)的阶段性研究成果。
作为学生正式开始学习的第一类单元,识字单元在编排上既保留了基本的特征,也融入了一些新的元素。其编排特点有:延续识字前置,持续培养文化自信;渗透构字规律,发展思维与审美;降低难度,体现小幼衔接;单篇识字均量高,彰显文本独特功能。...
关键词：小学语文 识字单元 入学适应 编排特点 教学建议 
立足识字活动,感悟领袖形象——《吃水不忘挖井人》教学设计
《教育视界》2024年第2期66-69,共4页汪娟 刘芬 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“结构化视域下字源识字教学研究”(编号:D/2021/02/375)的阶段性研究成果。
一年级下册《吃水不忘挖井人》一课的主要教学目标包括识字和感受毛主席为人民服务的品格。教学时,要让学生在识字过程中感悟领袖形象:故事导入,识字激趣中初识领袖;板贴辅助,指认词组中亲近领袖;资料链接,随文识字中感受领袖;创意作业...
关键词：《吃水不忘挖井人》 领袖形象 识字教学 
“识字加油站”的功能定位与教学策略——2022年版课标视角下被引量：1
《教育视界》2022年第26期12-16,共5页汪娟 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“结构化视域下字源识字教学研究”(课题编号:D/2021/02/375)阶段性研究成果。
统编教材“识字加油站”的编排具有“类化呈现,高度集中”“指向生活,注重实用”“贴近学生,内容丰富”等特点。结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》对识字与写字的要求,可知:“识字加油站”具有彰显识字用途、补充识字总量、渗透...
关键词：统编教材 “识字加油站” 2022年版课标 第一学段 
整合重组:识字教学结构化的实现路径——以统编教材第一学段为例被引量：4
《语文建设》2021年第18期48-51,共4页汪娟 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“文化视野下字源识字课程构建的实践研究”(课题编号:C-b/2016/02/53)阶段性研究成果。
汉字构形是成系统的,字形结构是有规律的。本文从结构化的原则出发,探索了适当整合、重组集中识字单元和课文单元、语文园地等内容,提高识字教学的效率,实现教学优化的路径。
关键词：整合重组 识字教学 结构化 
字源识字教学:追求理趣共生
《教育视界》2021年第26期50-55,共6页汪娟 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“文化视野下字源识字课程构建的实践研究”(课题编号:C-b/2016/02/53)阶段性研究成果。
一、与字源识字教学的结缘2013年4月,我有幸参加了一次主题是"识字与写字"的教学大赛。自接到比赛通知的那一刻起,"识字与写字"就让我日思夜想、魂牵梦绕。备赛过程中,我围绕字源识字,做了不少研究工作。从研读专业书籍,查找相关资料,...
关键词：专业书籍 试教 理趣 
追寻造字理据,系统识记生字——《春夏秋冬》(第一课时)教学与思考
《教育视界》2021年第26期56-60,共5页汪娟 
【课前慎思】汉字量大形繁,不易识记。但是根据"六书"的造字原理,汉字构形是成系统的,本体结构是有规律的。建构主义学习理论认为,学习过程如能多一些系统性和结构化,则有利于学习者不断累加、创造,丰富和完善自己的学习经验。统编教材...
关键词：建构主义学习理论 第一学段 统编教材 集中识字 第一课时 识记 汉字文化 本体结构 
统编教材第一学段字源识字学理分析与教学建议被引量：1
《教育视界》2021年第14期15-18,共4页汪娟 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“文化视野下字源识字课程构建的实践研究”(编号:C-b/2016/02/53)阶段性研究成果
统编教材第一学段内容有着丰富的汉字文化元素。这要求教师不仅要会教汉字,还要懂得将汉字的造字方法和文化内涵相机渗透在识字教学中。分析教材中的汉字文化编排方式,明确字源识字的教学理据,形成教学建议:追溯汉字起源,唤起学生识字热...
关键词：字源识字 汉字文化 教学理据 教学方法 
入学初小学写字教学现状分析与教学建议被引量：2
《语文建设》2019年第18期28-31,共4页汪娟 
2017年秋季学期起,全国中小学在起始年级开始使用统编语文教材。据笔者观察,一线教师在使用新教材的过程中,基本能够执行《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")的要求:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重...
关键词：写字教学 义务教育阶段 识字教学 一线教师 第一学段 教学现象 语文教材 合理化建议 
小学生写字姿势现状分析与改进策略被引量：1
《教育视界》2019年第10期74-76,共3页汪娟 
良好的写字姿势不仅能让学生身心放松,提高书写质量和书写速度,而且对学生的学习态度、品格性情等产生积极的影响。笔者针对当前小学生写字姿势普遍不正确的现象,分析其背后的原因,并提出从"四个一"(第一周、第一个月、第一学期、第一学...
关键词：重字轻姿 写字姿势 执笔姿势 
小学字源识字教学的策略研究被引量：1
《阅读》2018年第16期22-24,共3页汪娟 
字源识字教学是基于汉字文化视野下的识字教学实践活动，教师对一定数量的汉字追溯其现今形体的来源，分析其构字理据及演变过程，揭示汉字构字规律，帮助儿童建立汉字形、音、义之间的联系，感受汉字的神奇与美丽，培养学生对汉字的整...
关键词：字源 象形 指事 会意 形声 
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