《吃水不忘挖井人》

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立足语言文字,讲好“红井”故事——《吃水不忘挖井人》教学设计
《小学语文教学》2025年第1期102-104,共3页付雪莲 
教学目标:1.通过字源识字、生活中识字等多种方式,认识“主”“席”等生字。2.在具体的情境中,明确“红井”位置,理解毛主席修“红井”的原因。3.借助学生课前提问,理解“饮水思源”的意思,把红色故事传播下去。课时安排:第一课时。
关键词：第一课时 课前提问 语言文字 教学设计 课时安排 生活中识字 饮水思源 教学目标 
红井水,清又甜(相关课文:一年级下册《吃水不忘挖井人》)
《党史文苑》2024年第6期19-20,共2页朱虹 
1931年,瑞金成立了中华苏维埃共和国临时中央政府。政府起初设在叶坪,后来遭到白匪军狂轰滥炸。为了防空安全,1933年4月,临时中央政府从叶坪迁到沙洲坝。当时,受王明“左”倾错误路线排挤,毛泽东已经被撤销红一方面军总政委职务,住在沙...
关键词：叶坪 临时中央政府 一年级下册 《吃水不忘挖井人》 红一方面军 课文 沙洲 
上好毛主席题材课文的第一课——一下《吃水不忘挖井人》教学思考
《小学教学设计》2024年第13期48-49,共2页傅玲丽 
一下《吃水不忘挖井人》是小学阶段毛主席题材课文的第一篇,也是革命文化题材类课文的第一课。2022年版课标在第一学段的教学目标中指出:“初步懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的,激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇...
关键词：第一课 第一学段 革命领袖 英雄人物 革命前辈 教学思考 教学目标 小学阶段 
激发深入思悟 推进概念性理解——以五下《青山处处埋忠骨》教学为例
《小学教学设计》2024年第13期50-52,共3页孙洁 
在以“毛主席的足迹”为主题的革命文化内容的学习探究之旅中,《青山处处埋忠骨》是第四课,在此之前学生已学习过《吃水不忘挖井人》(一下)、《八角楼上》(二上)《卜算子·咏梅》(四下)。
关键词：概念性理解 学习探究 《卜算子·咏梅》 《吃水不忘挖井人》 青山 《八角楼上》 
巧用任务群 在演讲中形成大概念——以六下《为人民服务》(第二课时)教学为例
《小学教学设计》2024年第13期53-55,共3页袁祎 
《为人民服务》是小学阶段最后一篇关于毛主席的文章,担负着完成探究后形成大概念的重大任务。从《吃水不忘挖井人》到《八角楼上》,从《开国大典》到《青山处处埋忠骨》,归根到底,都是毛主席为人民服务精神的体现。
关键词：《为人民服务》 第二课时 《开国大典》 小学阶段 《吃水不忘挖井人》 重大任务 《八角楼上》 
打破语境隔膜,渗透革命文化——以《吃水不忘挖井人》教学为例
《语文教学通讯》2024年第11期15-16,共2页马骏骙 熊登秀 
由社会文化差异所引起的语境隔膜常让学生在理解革命文化的过程中出现困难。常见的语境隔膜表现为:学生主体经验和书本知识之间的外部语境冲突,陌生词汇所带来的上下文语境理解隔膜,以及古今汉字差异所生发的时代语境隔膜。基于此,研究...
关键词：革命文化 语文课程 语境隔膜 
“双减”背景下小学语文阅读教学策略研究——以《吃水不忘挖井人》为例
《读友》2024年第8期76-78,共3页郑莉 
“双减”的提出表明国家越来越重视学生的发展和成长。小学语文能帮助学生积累语言知识,提高语言能力,使学生得到综合发展。为了减轻学生的课业负担,使学生获得丰富的知识,提高阅读能力,教师要重视教学策略的应用,引导学生在体验中获取...
关键词：小学语文 “双减” 阅读教学 有效策略 
立足识字活动,感悟领袖形象——《吃水不忘挖井人》教学设计
《教育视界》2024年第2期66-69,共4页汪娟 刘芬 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“结构化视域下字源识字教学研究”(编号:D/2021/02/375)的阶段性研究成果。
一年级下册《吃水不忘挖井人》一课的主要教学目标包括识字和感受毛主席为人民服务的品格。教学时,要让学生在识字过程中感悟领袖形象:故事导入,识字激趣中初识领袖;板贴辅助,指认词组中亲近领袖;资料链接,随文识字中感受领袖;创意作业...
关键词：《吃水不忘挖井人》 领袖形象 识字教学 
立足文本设情境,“红井”精神学中悟——《吃水不忘挖井人》教学思考
《江西教育》2023年第46期29-31,共3页李竹平 
梳理统编小学语文教材中的革命文化类文本,教师不难发现,大多人物形象鲜明、情感细腻,读来令人感动。从学段来看,低学段的课文,如《朱德的扁担》《吃水不忘挖井人》等,不仅比中高学段课文的篇幅短,而且语言更加朴实,符合低学段学生认知...
关键词：小学语文教材 低学段 立足文本 教学思考 情感细腻 学生的阅读 设情境 篇幅短 
思辨性阅读与表达学习任务群的教学策略——以统编语文教材一年级下册《吃水不忘挖井人》的教学为例被引量：1
《小学教学参考》2023年第25期80-82,共3页连丽琴 
思辨性阅读与表达学习任务群是语文新课标提出的重要教学内容,旨在培养学生探究问题的思辨能力和表达能力,使学生养成良好的学习习惯。以统编语文教材一年级下册《吃水不忘挖井人》的教学为例,从教学任务、情境创设、思维培养、课后评...
关键词：小学语文 思辨性阅读与表达 学习任务群 教学策略 
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