《卜算子·咏梅》

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基于语言运用,根植文化自信——以《乡下人家》《卜算子·咏梅》为例
《福建教育》2025年第1期70-73,82,共5页钟亚男 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放立项课题“‘思辨性阅读与表达’任务群的‘读思达’教学范式研究”(批准号:KCA2023166)的成果。
《乡下人家》《卜算子·咏梅》虽然体裁不同,但同样具有言的灵动与情的蕴籍、文的丰盈与理的丰厚、美的意境与思的张力等文本特质,具有鲜明浓郁的“文化气息”和“中国味道”,教师可以在“以一带三”理念下,引导学生基于语言运用的学习...
关键词：文本特质 语言运用 文化自信 
初中语文古诗词教学的有效策略探析——以陆游《卜算子·咏梅》为例
《中学生作文指导》2024年第23期86-89,共4页陆兰香 
初中语文教材所选取的古诗词均是流传千古的经典,具有独特的文化魅力和极高的鉴赏价值。古诗词教学作为语文教学的重要组成部分,关系着学生文化修养的提升与思想品行的培养,因此,教师应提起重视,对古诗词教学的有效策略进行深入探究。...
关键词：初中语文 古诗词教学 语文教学 
钢琴曲《梅花三弄》创作手法解析
《艺术家》2024年第6期55-57,共3页王昱颖 
钢琴曲《梅花三弄》是我国著名钢琴音乐创作者王建中先生于1973年结合毛泽东的词《卜算子·咏梅》,根据古琴曲《梅花三弄》改编而成。他通过音色模仿、演奏技法移植、和声织体等多种编创技法,创作出了具有中国民族文化特色的经典钢琴作...
关键词：《梅花三弄》 和声织体 王建中 演奏技法 古琴曲 奏法 编创技法 《卜算子·咏梅》 
初中语文古诗词教学有效策略探析——以陆游《卜算子·咏梅》为例
《语文世界（中旬刊）》2024年第6期51-52,共2页赵竞 
开展古诗词教学活动,不仅可以将古诗词中蕴含的优秀传统文化挖掘出来,还有助于培养学生的语言建构能力、审美鉴赏能力和逻辑思维。文章以陆游的《卜算子·咏梅》为例,探讨了初中语文古诗词教学的有效策略。
关键词：初中语文 古诗词教学 《卜算子·咏梅》 
激发深入思悟 推进概念性理解——以五下《青山处处埋忠骨》教学为例
《小学教学设计》2024年第13期50-52,共3页孙洁 
在以“毛主席的足迹”为主题的革命文化内容的学习探究之旅中,《青山处处埋忠骨》是第四课,在此之前学生已学习过《吃水不忘挖井人》(一下)、《八角楼上》(二上)《卜算子·咏梅》(四下)。
关键词：概念性理解 学习探究 《卜算子·咏梅》 《吃水不忘挖井人》 青山 《八角楼上》 
踏春而行,向阳而生
《住宅与房地产》2024年第10期68-69,共2页黄晓芳 
春,偶遇以“春天”为题的《中国诗词大会》2024第一场节目。听到康震老师对比毛主席《卜算子·咏梅》和南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》的解读,让我为毛主席的恢宏的气度和博大胸襟而心潮澎湃。《卜算子·咏梅》毛泽东风雨送春归,飞雪...
关键词：《卜算子·咏梅》 南宋词人 首词 陆游 待到山花烂漫时 她在丛中笑 花枝俏 《中国诗词大会》 
《毛泽东诗词》中的家国情怀
《民主》2024年第3期54-57,共4页欧爱民 黄鑫 成志荣 刘晓丹 冯思媛 
【领读人】郭玲,民进湘潭市委会专职副主委【共读】民进湘潭市委会经典论述1.恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。——《沁园春·长沙》2.纤笔一枝谁与似?三千毛瑟精兵。——《临江仙·给丁玲同志》3.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。...
关键词：《卜算子·咏梅》 挥斥方遒 临江仙 家国情怀 恰同学少年 经典论述 书生意气 雄关漫道 
巧设任务群,弘扬“梅”文化——《墨梅》(四下)教学设计及评析
《小学语文教学》2024年第7期36-39,共4页曹志平 孟晓东 
设计理念:梅花是我国的名花,也是中华民族的精神象征和文化符号。整合学生已经积累的《梅花》《卜算子·咏梅》等诗句,以“文学阅读与创意表达”学习任务群的课程理念来重构《墨梅》的教学设计。
关键词：课程理念 教学设计 创意表达 文学阅读 精神象征 学习任务群 《卜算子·咏梅》 文化符号 
毛泽东一首跨越千年的“和词”——重读《卜算子·咏梅》
《党史博采（上）》2024年第2期43-45,共3页张兴德 
最近读一篇文章,称诗词大家毛泽东在其创作过程中,同友人的唱和诗词,“只有屈指可数的六首诗词”。分别唱和于三位作者,为柳亚子、郭沫若、周世钊。这个统计是欠准确的。首先,同柳亚子唱和是三首(一首是1949年4月的《七律》,两首是1950...
关键词：《卜算子·咏梅》 柳亚子 唱和 周世钊 郭沫若 七律 诗词 
录《卜算子·咏梅》
《新课程导学》2024年第5期71-71,共1页代裕林 李朝林(指导) 
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