写字姿势

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小学一年级写字教学策略探究
《师道(教研)》2025年第2期141-142,共2页胡春晖 
对于刚步入学校的小学生而言,一年级是他们书写练习的重要时期。很多学生字体草、写字姿势错误、写字积极性淡薄,教师对于这些学生不能及时采取适合的方法改正写字问题。对此,本课题决定展开更深入的探索和研究。
关键词：教学策略探究 小学生 写字姿势 小学一年级 书写练习 积极性 探索和研究 
习惯育“四心” 践行“新三好”
《湖北教育》2024年第30期16-17,共2页张基广 金俊 陈嘉珍 
武汉市为贯彻习近平总书记对新时代培育社会主义人才提出的更高的指示与要求,在原有“三好学生”的基础上,进一步强调“新三好”理念:“在学校做好学生,在家里做好孩子,在社会上做好公民”,力求全面培养学生综合素质,回归教育本真。为...
关键词：新时代教育 教育本真 三好学生 写字姿势 实验小学 习惯 紧密相连 全面培养 
如何指导小学低段学生掌握正确握笔姿势
《西部教育研究（陕西）》2024年第4期44-44,共1页马俏俏 
教学十余载,低段任教时间过半。我越来越发现小学生存在很多错误的书写习惯,小学低段学生的写字姿势、握笔姿势普遍不正确。我刚带这班学生时,54个孩子,有30多个学生执笔方法和写字姿势都不正确。学生写的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不等...
关键词：握笔姿势 书写习惯 小学低段学生 书写质量 骨骼发育 写字姿势 不良习惯 低段 
小学低年级写字教学现状及教学策略--以一、二年级为例
《青海教育》2024年第3期27-27,30,共2页吉宗秀 
小学一、二年级是写字教学的起始阶段,也是关键阶段,是学生识字思维培养、写字习惯培养的最重要时期,教师必须加强学生的写字教学,培养学生写好汉字的兴趣,重视写字技能的训练。
关键词：小学语文 写字教学 写字姿势 教学策略 
在写字教学中培育学生语文学科核心素养
《北京教育（普教版）》2024年第3期59-59,共1页邵雪连 
汉字作为持续使用时间最长的文字,本身包容了大量文化信息和丰富内涵,学生学习写字有助于提升对语言文字的了解,增强对中华文化的理解与传承。写字教学是低年级语文教学的一项重要内容,在教学中使学生养成良好的书写习惯,形成正确的写...
关键词：写字教学 书写习惯 低年级语文教学 课程标准 语言文字 书写规范 语文学科核心素养 写字姿势 
小学五年级学生写字姿势现状调查研究
《上海教育科研》2024年第2期85-88,共4页周雨 
写字姿势是书写汉字时的一种状态。正确的书写姿势有助于顺畅书写,提高书写质量和学习效率。在实际教学中发现,小学生的书写姿势大多不够规范,一定程度上制约了学生的书写质量和学习成绩,甚至影响学生的身体健康。针对目前小学生书写姿...
关键词：写字姿势 现状调查 报告 
二十年后的学校
《语文世界（上旬刊）》2023年第10期6-6,共1页郝宇恒 
课间休息的时候,我在教室里想到这样一个问题——二十年后的学校是什么样子的呢?于是,我发挥想象力,借助时光机来到了二十年后的学校。学校的大楼没有太大的变化,可教室里的巨变让我目瞪口呆。我惊奇地发现,同学们的课桌变成了多功能的...
关键词：课间休息 时光机 发挥想象力 写字姿势 教室 二十年 多功能 
苏轼的写字姿势
《各界》2023年第11期13-13,共1页刘涛 
苏轼传世墨迹率是小行书,天真浪漫。当时士大夫对其书法有非议:“左秀而右枯”“作戈多成病笔”(《山谷题跋·跋东坡水陆赞》)。“苏门学士”黄庭坚见过苏轼写字,认为是他“腕著而笔卧”所致。“腕著”是手腕枕于桌面,这样枕腕作书,支...
关键词：运指 笔势 行书 运笔 苏轼 黄庭坚 
唠叨的爸爸
《好作文》2023年第6期61-61,共1页龙浩维 
人生百态,形形色色。有的人性格开朗、豁达,总能带给人快乐和轻松;有的人则孤僻、闷闷不乐,给人感觉沉闷和无趣;还有一些人充满了热情和活力,不断追求梦想和挑战自我。我的爸爸41岁,是一个喜欢唠叨的人。每当我看电视或写作业时,他总是...
关键词：挑战自我 人生百态 新的认识 唠叨 写作业 注意事项 写字姿势 爸爸 
苏轼的写字姿势
《读者》2023年第8期61-61,共1页刘涛 
苏轼传世墨迹大抵是小行书,天真烂漫。当时士大夫对其书法有非议,《山谷题跋·跋东坡水陆赞》中就有“左秀而右枯”,“作戈多成病笔”。“苏门学士”黄庭坚见过苏写字,认为是他“腕著而笔卧”所致。
关键词：黄庭坚 苏轼 戈多 苏门 天真烂漫 士大夫 
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