小学字源识字教学的策略研究  

作　　者：汪娟[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市第二小学

出　　处：《阅读》2018年第16期22-24,共3页

摘　　要：字源识字教学是基于汉字文化视野下的识字教学实践活动，教师对一定数量的汉字追溯其现今形体的来源，分析其构字理据及演变过程，揭示汉字构字规律，帮助儿童建立汉字形、音、义之间的联系，感受汉字的神奇与美丽，培养学生对汉字的整体感觉和深厚感情。

关 键 词：字源 象形 指事 会意 形声 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]