阳光总在风雨后——《生物学通报》发文后记  

作　　者：刘玲 

机构地区：[1]临汾同盛实验中学,山西临汾041000

出　　处：《生物学通报》2022年第9期8-9,共2页Bulletin of Biology

摘　　要：1 初始的艰难 2013年,我任教高二,向学生讲授高中生物学选修1《生物技术实践》模块,该模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力,以便增进学生对生物技术应用的了解、理解、掌握和运用.只要对学生能力的提升、知识的拓展、理性思维的训练有利,作为教师,我都愿意去尝试.在实验室第一次制作固定化凝胶珠时很不成功,做出的凝胶珠像面条,重新再做依然是面条状.那么,我们如何改进实验方案才能够获得较佳的效果?经查阅相关资料得知:影响凝胶珠的关键因素是海藻酸钠的质量浓度.

关 键 词：高中生物学 生物技术应用 科学探究 收集证据 凝胶珠 动手操作 理性思维 生物技术实践 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G237.5