生物技术实践

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相关作者:吴成军徐应春刘玲王华峰孙瑞娴更多>>
相关机构:课程教材研究所太原市第五中学山西师范大学太原市教研科研中心更多>>
相关期刊:《新课程研究(下旬)》《新校园(中旬刊)》《亚太教育》《中学教学参考》更多>>
相关基金:黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目安徽省教学研究项目更多>>
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陶行知生活教育理论在高中生物教学中的应用被引量:1
《中学课程资源》2024年第8期25-28,共4页徐兴伦 
陶行知生活教育理论主张教育以生活为核心,实现教育与生活的紧密结合。“葡萄酒酿制”生物技术实践教学实验证明,将陶行知生活教育理论应用于高中生物教学具有可行性。教师在高中生物教学中应用陶行知生活教育理论可以有效提高学生的学...
关键词:高中生物 生活教育理论 生物技术实践 葡萄酒酿制 学习兴趣 
基于成果导向教育的“生物技术实践”教学研究
《中学生物教学》2024年第11期31-34,共4页丁一博 卢旺玥 王明 
培养学生的专业素养和实践能力是生物学教学的重要使命。现基于成果导向教育理念,以学习产出为中心目标,结合具体教学实践,构建“生物技术实践”教学的路径和模式,以全方位助力预期学习产出,有效实现学生生物学核心素养的发展。
关键词:成果导向教育 生物技术实践 生物学教学 学习产出 
果胶酶固定化生产技术知识拓展
《中学生物教学》2023年第24期71-73,共3页冷佳益 李莉 赵伟涛 
阐述了果胶酶的来源和分类,分析了果胶酶固定化生产的方法和影响因素,汇总了当下果胶酶固定化细胞生产现状,以期为教师开展"探究温度对果胶酶活性的影响""果胶酶在果汁生产中的作用"实验提供帮助.
关键词:果胶酶 固定化技术 生物技术实践 
阳光总在风雨后——《生物学通报》发文后记
《生物学通报》2022年第9期8-9,共2页刘玲 
1 初始的艰难 2013年,我任教高二,向学生讲授高中生物学选修1《生物技术实践》模块,该模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力,以便增进学生对生物技术应用的了解、理解、掌握和运用.只要对学生能力的提升、知...
关键词:高中生物学 生物技术应用 科学探究 收集证据 凝胶珠 动手操作 理性思维 生物技术实践 
“生物技术实践”专题复习课的主线式情境教学设计被引量:4
《生物学教学》2022年第1期41-44,共4页张燕春 
本文以选择性必修模块“生物技术实践”为复习专题,借助“酿酒那些事”设计主线情境,根据“重要概念”创设多个小情境,以“次位概念”创设任务情境,通过师生互动、生生互动等学习活动解决情境问题,帮助学生构建“发酵工程利用微生物的...
关键词:大概念 酵母菌 发酵工程 高中生物学 
重构生物技术实践类实验的教学
《基础教育研究》2021年第12期86-87,共2页顾春花 蔡留忠 
生物技术实践类实验旨在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力,增进学生对生物技术应用的了解。文章以“酵母细胞的固定化”的实验教学为例,从尝试实验、实验分析、延伸探究、成果评价四个环节重构实验教学过程,以期...
关键词:生物技术 实践类实验 实验教学 
例谈生物技术实践类原创试题的命制
《生物学教学》2020年第12期43-44,共2页李杰 
广东省教育科研“十三五”规划课题“强师工程”项目,No.2016YQJK067。
本文通过具体实例来探讨如何命制生物技术实践类试题,并结合题目对命题背景、考查意图、素材选择与处理、问题设计等方面进行了阐述。
关键词:生物技术 高考生物学 试题命制 
“DNA的粗提取与鉴定”教学设计
《中学生物教学》2020年第18期59-60,共2页徐兆斌 于秀荣 
1指导思想《普通高中生物课程标准(实验)》指出:生物技术实践模块是实验课,对学生的要求是在教师的指导下自学有关知识,设计并进行实验,收集和整理资料,写出报告,进行口头交流,相互讨论。
关键词:口头交流 教学设计 实验课 生物技术实践 教师的指导 指导思想 《普通高中生物课程标准(实验)》 相互讨论 
2019年全国Ⅰ卷生物选修一试题分析
《考试与招生》2020年第3期32-33,共2页刘晓蕾 
一、试题回顾37.(生物技术实践)已知一种有机物X(仅含有C、H两种元素)不易降解,会造成环境污染。某小组用三种培养基筛选土壤中能高效降解X的细菌(目标菌)。Ⅰ号培养基:在牛肉膏蛋白胨培养基中加入X(5g/L)。Ⅱ号培养基:氯化钠(5g/L),硝...
关键词:试题分析 培养基筛选 全国Ⅰ卷 牛肉膏蛋白胨 硝酸铵 环境污染 目标菌 生物技术实践 
《生物技术实践》复习的重构与整合——以“微生物的分离与纯化”为例
《教学考试》2019年第42期30-32,共3页罗惠峰 
人教版高中生物教材选修1《生物技术实践》以课题的形式呈现知识内容,各个课题之间相对独立。所以在答题时,学生往往缺乏整体思考的能力。因此,在复习中如何将课题与试题衔接好,给学生提供有效的解题支架显得尤为重要。1.全国卷选修1考...
关键词:微生物发酵 全国卷 《生物技术实践》 分离与纯化 
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