为什么学生在课堂上“叫不动”  

作　　者：何捷 

机构地区：[1]闽江师范高等专科学校

出　　处：《江西教育》2022年第38期14-15,共2页

基　　金：福建省教育厅2021年度中青年教师教育科研项目“‘双减’背景下‘教材作文当堂写’的创新教法”(项目编号:JSZJ21015)的阶段性研究成果。

摘　　要：所谓“叫不动”指的是学生在课堂上接受学习任务后,不愿意付诸行动。例如,不思考,随大流;又如,简单应付,“炒冷饭”。以困扰一线教师的习作课为例。教师布置习作任务后,学生不愿意写,写不出来,或者是写一些“早就会的”“已经写过多次的”。这类的“动”,可以称之为“假学习”。为什么“假学习”大行其道?为什么当堂写作如此困难?沿着这两个问题追踪思考,可以发现一个根本的原因——学的东西,没意思。没意思,当然不想动。一线教师也发现了“没意思”的普遍性,提供了解决的方法。

关 键 词：一线教师 习作课 付诸行动 课堂 随大流 当堂写作 普遍性 解决的方法 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]