“双减”背景下的小学中年级语文阅读教学探析  

作　　者：姚林涛 

机构地区：[1]江西省新干县华城门小学

出　　处：《江西教育》2022年第38期75-76,共2页

摘　　要：“双减”政策的实施,为阅读教学指明了方向,增添了活力。在这一背景下,小学语文教育工作者应该认真落实“双减”政策,领会阅读教学的内涵,注重实质化教学,尊重学生主体地位,认真钻研教学方法,开创阅读教学新局面。一、“双减”背景下的小学中年级语文阅读教学意义“双减”背景下,教师在阅读教学中不能仅传授知识,更要让学生在阅读的过程中提升素养。在小学中年级语文阅读教学中,教师要加强培养学生的听、说、读、写能力,让学生在潜移默化中提升学习能力和综合素养。

关 键 词：提升素养 小学中年级语文 综合素养 阅读教学 教学方法 教学探析 尊重学生主体 语文教育工作者 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]