小学语文情感朗读教学的有效性研究  

作　　者：万博文 

机构地区：[1]江西省抚州市临川区大岗镇中心小学

出　　处：《江西教育》2022年第35期48-49,共2页

摘　　要：阅读教学是语文教学的重要组成部分,随着新课程改革的日渐深化,积极探索新的阅读教学手段,已经成为教育工作者需要深入研习的课题。在此背景下,情感朗读教学应运而生,并在小学阅读教学中越来越被重视。本文以小学语文情感朗读教学的实际情况为依据,分析了制约情感朗读教学有效性的原因,以及实施情感朗读教学的必要性,进而提出了提升情感朗读教学有效性的策略。

关 键 词：小学语文 阅读教学 情感朗读教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]