在“变”与“不变”间叩问写作教学真谛  

作　　者：潘文彬[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市中华中学附属小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第31期19-23,共5页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”(DHA210388)的阶段性成果。

摘　　要：统编版语文教材的习作板块有诸多创新和变化之处,其给习作教学带来诸多的变化。然而,万变不离其宗。作文的本质没有变,写作的规律没有变,写作教学的追寻没有变。教师要在教材的“变”中寻求“不变”的教学价值,从容地在“变”与“不变”之间行走,探寻写作教学的真谛,让学生获得“带得走”的写作素养。

关 键 词：写作教学 写作素养 教学真谛 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]