大美育背景下学校文创课程实践  

作　　者：陈冠夫 

机构地区：[1]成都市泡桐树小学[天府校区]

出　　处：《四川教育》2022年第19期31-31,共1页

摘　　要：成都市泡桐树小学(天府校区)着眼国家和学校育人目标,在学校艺术教育中开发和实施文创课程,挖掘区域、学校特色文化,融通各学科教学,从而厚植学生人文底蕴和家国情怀,培养学生创意思维和创新、创造能力。一、坚持多方参与搭建文创课程团队为保障文创课程顺利研发并实施,学校组建了由校领导牵头、美育学科教师主导、各学科优秀教师参与的多层次、多学科融合课程团队,从顶层设计搭建大美育文创课程构架。

关 键 词：课程构架 课程实践 学校艺术教育 教师主导 人文底蕴 顶层设计 家国情怀 多学科融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]