将过程性评价融入教学全过程  

作　　者：陈玉凤 

机构地区：[1]闽南师范大学附属小学,福建

出　　处：《小学科学》2022年第15期16-18,共3页Science

摘　　要：把过程性评价有效地融入小学科学教学的全过程,制订易于操作的评价方案,建立星级评价制度,运用灵活多样的评价方法,充分发挥学情诊断评价、激励评价、自我评价、互助评价等功能,提升学生的科学学习能力,发展学生的科学核心素养。

关 键 词：小学科学 过程性评价 诊断评价 激励评价 自评互评 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]